La Dra. Kristy Daniel es profesora titular del Departamento de Biología de la Universidad Estatal de Texas. Obtuvo su licenciatura en Biología en Westminster College, una maestría en Ecología y Biología Evolutiva en la Universidad Estatal de Iowa y un doctorado en Currículo e Instrucción: Educación en Ciencias, Docencia Universitaria en la Universidad de Missouri. Kristy es investigadora en educación en biología, centrada en comprender el papel de la representación en el aprendizaje y la aceptación de las ciencias. Su investigación utiliza enfoques interdisciplinarios y multimétodo para explorar cómo las personas aprenden y comparten su comprensión de las representaciones visuales de datos y conceptos científicos, cómo los científicos se representan a sí mismos y a su ciencia ante públicos no científicos, y cómo la representación puede contribuir a ampliar la participación en las ciencias.
Uno de sus proyectos recientes, Research Rangers , es una iniciativa liderada por voluntarios que trabaja para desarrollar e implementar una serie de actividades científicas al aire libre para familias. Dentro de Research Rangers , su equipo ha desarrollado la actividad Trace Trackers , una intervención sin dejar rastro que busca generar cambios medibles en el comportamiento público en materia de gestión ambiental.
Kristy imparte cursos de grado y posgrado sobre interpretación biológica y diseño de programas de divulgación, comunicación científica, prácticas sostenibles de estudio de campo y conservación internacional, con énfasis en la concienciación sobre el principio de no dejar rastro. Su objetivo es encontrar maneras de ayudar a las personas a comunicar la ciencia eficazmente en entornos de aprendizaje formales e informales, haciendo la ciencia accesible para todos y promoviendo comportamientos respetuosos con el medio ambiente en las comunidades.
“Mi misión como educadora es cultivar la independencia en los demás, dotándolos de las habilidades de pensamiento crítico y la motivación personal para convertirse en aprendices de por vida y guardianes del medio ambiente mucho después de que se necesite mi guía”.
Jess, C. y Daniel, KL (noviembre de 2024). Explorando los resultados de la participación en una actividad científica al aire libre. Actas del Simposio de Investigación de la Asociación Nacional de Profesores de Biología , Anaheim, CA.
Daniel, KL, Lincoln Seets, RM, Jess, CA y Zipperer, J. (marzo de 2024). Participación en prácticas científicas al aire libre con andamiaje para desarrollar la sensación de ser científico. Actas de la Conferencia Internacional Anual de NARST , Denver, Colorado.
Thomas, A., St. Clair, A., Bucklin, CJ, Zipperer, J. y Daniel, KL (2024 – Primero en línea). El uso de la tecnología por parte de los naturalistas apoya la educación sobre la naturaleza . Revista de Investigación en Interpretación. doi:10.1177/10925872241292599
Cuddeback, LM, Idema, JL y Daniel, KL (2019). Leones, tigres y adolescentes: Promoviendo el interés por la ciencia como carrera profesional a través del voluntariado juvenil. Revista Internacional de Educadores de Zoológicos, 55, 29-32.
Daniel, KL y Mishra, C. (2017). Resultados estudiantiles tras participar en un curso internacional de aprendizaje-servicio STEM. SAGE Open. Enero-marzo, 1-11. doi:10.1177/2158244017697155
Para obtener más información sobre Research Rangers, visite: https://researchrangers.wp.txstate.edu/
Para obtener más información sobre el trabajo de la Dra. Kristy Daniel, visite: https://www.bio.txst.edu/faculty-staff/kristy-daniel.html
